事实上，八二(3)的大合唱训练要比其他的班级早一些。为了保密，班主任特地到附近的工厂里找了一间仓库，在仓库里练。应当说，八二(3)班参加这一次歌咏比赛还是有许多优越的条件。比方说，班里头有赵姗姗。她会弹钢琴，伴奏自然不用请音乐老师了，这些都是加分的因素，裁判打分的时候就有了优势。不过班主任对赵姗姗的印象大不如从前了，可以说相当坏。她居然敢一天到晚和庞凤华作对。“被人偷了”什么意思？无疑是冲着自己来的。不能不防。但是，为了不影响大局，班主任还是忍住了，等歌咏比赛完了事再“
毙”班主任有一个口头禅，那就是“
毙”“毙”这个词很脆，很有大局感，有了数权合并的意思，说在嘴里有一种斩钉截铁的味道，就地正法，问题一下子就解决了。比方说，对班里的班干部，谁要是不好好干“毙！”谁还能不怕“毙”呢。依照班主任的脾气，恨不得立即把赵姗姗“毙”了。赵姗姗也太拿自己当人了，自以为自己是一个文艺骨干，在许多地方越来越放肆。比方说，由谁来做大合唱的指挥，班主任就考验过赵姗姗。班主任倾向于庞凤华，这一点赵姗姗应该是知道的。可赵姗姗还是坚持用胡佳，还大言不惭地说庞凤华“气质上”不对路。这是什么话？你赵姗姗知道“气质”是什么？荒唐嘛。可笑嘛。班主任铁青着脸，很生气。赵姗姗这个女同学不行。这个文娱委员她是不能再当了。歌咏比赛结束之后一定要“毙”不过音乐老师很配合。他在工厂的大仓库里把八二(3)的大合唱弄得越来越有模样了。四十八个同学，站成了四排。分出四个声部。四个声部混杂在一起，有分离，有
叉，相互照应，烘托，音域变得厚实了，宽广了。再也不是四十八个人，而是千军万马，一个阶级的众志成城，甚至于，一个民族的众志成城。歌声里洋溢着无边的仇，还有无底的恨，以及斗争和反抗的火焰。班主任站在远处，紧抱肘部，板着面孔，站得和标一样直，随时都可以投出去。也许是受了歌声的渲染，班主任不停地咬牙，还有点切齿。心里头却是很满意了。艺术就是这样，仇恨出来了，自然就有了感染力。音乐老师排完了，班主任又请来了舞蹈老师。这也算是“推陈出新”的一次具体的尝试了。虽说是大合唱，舞蹈老师还是加上了一些动作上的编排和造型。比方说，突然出击的手掌，还有突然出击的拳头、肘部，使许多昂扬的节拍相应地有了视觉上的冲击力，铿锵，斩钉截铁，把气势升华出来了，有了无畏决心，主要是敢死。而在特别抒情的地方，舞蹈老师则别出心裁。他要求同学们分腿而立，两臂下垂，一边一个拳头，拳心向后，
起
，依靠脚尖的替发力，身体左一晃，右一晃。虽然双脚都没有挪窝，但是，从整体上看，已经是赴汤蹈火了。却又柔和，甚至有了幼儿式的稚拙，春风杨柳，蕴含着
绵、憧憬、对祖国大地深情的礼赞。这个动作真是可爱，很漂亮。尤其是做得整齐的时候，可以说美不胜收。可是，绝大部分男生显得很不好意思，做不出。脸上还绷住笑。一点都没有赴死的慷慨和主动。一连排了好几遍效果都不太理想。尤其是体育委员，那么一个大个子，在他握紧了拳头晃动身体的时候，脸上是那样地臊，不大方。班主任说：“孙坚强，注意动作！”孙坚强嬉皮笑脸的，差不多是无地自容了。班主任更严厉地大声喊道：“孙坚强！”大合唱的声音戛然而止。春风杨柳的摇摆戛然而止。班主任盯着孙坚强，问：“怎么搞的？”孙坚强说：“这个动作还是不要了吧。怎么弄啊？难看死了。”班主任沉下脸，命令说：“你出来！”孙坚强只好出来。路过庞凤华的时候还对庞凤华做了一个鬼脸。班主任都看在眼里了。
孙坚强并没有太拿班主任的不高兴当回事，他经常和班主任奋斗在篮球场上，总是给班主任喂球，和班主任的私
很不错，心里头有底。孙坚强走到班主任的面前，歪歪的，在班主任的面前稍息，还一抖一抖的。班主任说：“你说说，怎么一个难看死了？”孙坚强红着脸说：“嗲兮兮的，娘娘腔。”全班的男生都笑了。不少女生也笑了。班主任看了一眼舞蹈老师，脸色真的“难看死了”转过身来便对着孙坚强咆哮。他对着仓库的大门伸出一只指头，吼道：“滚出去！”孙坚强愣了一下，知道自己完了，被“毙”了，傻在那里。脸上挂不住了。掉头就走。嘴
上还有一些动作，很无用，很多余。班主任对着孙坚强的背影伸出了手指，可以说又补了一。孙坚强这一回肯定死透了。果然，班主任怒气冲冲地说：“体育委员别干了！再也别想回来！”