直到孩子的辅导班被检举，老师痛心疾首痛哭
涕，退钱，停办，孩子方欢喜雀跃：“我自由喽！再也不用上辅导班喽！”迫不及待一身轻松独自坐火车去了姥姥家，才去一天就感慨“乡下真好…”是孩子厌倦了枯燥的学习？还是孩子厌倦了钢筋混凝土的城市？是孩子
恋了MP5、网络和游戏？还是孩子恋了乡下的无拘无束和花草的芳香？其实啊，孩子只是想要一个真正的暑假，一段可以睡懒觉、可以看电视、可以玩电脑、不再穿校服、身心愉悦的时光，当然，孩子也不会忘记自己的本分——做暑假作业。而已。和自觉
无关。不论于家长还是于孩子，上辅导班只是一个无奈“我也不想这么做，没办法啊！”几乎每一个忙不迭地把孩子送进各种补习班、培训班的家长都会这么说。甚至在路边随便碰上一个家长，都会抱怨“孩子这么小就没时间玩了，觉得孩子很可怜。”
应试教育在中国有着上千年的历史，但恐怕只有在近二三十年才绑架了这么多的国人，牵动了全社会的
感神经，让人觉得透不过气来。高调张扬的“素质教育”也说了快20年。但说的结果出人意料——不仅没有“减负”，反而在应试之外，又让很多孩子从小进入“高素质”培训的怪圈，原本有天赋、有兴趣才会被选拔出来的“特长”，如今已沦落为只要肯下狠心、肯花钱就人人能被培训出来、以便在升学简历上添上亮丽一笔的“必须”
年年心疼学生们负担过重，年年歉疚我们浪费了他们生命中的最好光
用来背谜面猜谜底，年年忧虑失去了创造
情和理想担当、成才却未必有机会成人的一代如何承担民族复兴的历史使命。然而，负担依旧，甚至还愈演愈烈。今天，连最乐观的教育改革者都只能呼吁老师们“既要应试，也要素质”由谁来将暑假还给孩子们呢？答案应该是：你，我，人人。
寻找替罪羊是容易的。我们可以一脸正义地指责那些仍在私自占用暑期大肆补课的学校，或在课堂上留一手而私下拉学生补课赚钱的无良老师。但
止了学校组织的补课，暑假背书包四处上课的孩子也并未减少。也可以追究社会培训机构危言耸听，夸大宣传，哄抬行情。不过，正规培训学校都是在国家民办教育促进法的许可下成立的，也是因一个暑假就有数十亿元之巨的市场需求应运而生。当然，我们更可以数落教育行政部门。只因他们不能有效改变应试教育体制，让学校不再“一考定终身”、只认分数不认人。然而，对自主招生试考带来的新不公平甚至腐败机会的推测，正在让很多人重新念起统一“中考”、“高考”的好来。若有机会讲苦衷，恐怕教育行政部门也会告诉你他们有多么委屈、无辜…真凶，其实只因我们身处一个雄心
又人口过剩的时代，社会竞争烈，社会阶层分化，就业困难，让读书的、工作着的大众们内心充满焦虑和压力，而教育又是可以凭借个人奋斗或家庭投入而改变命运的极少数“独木桥”之一。孩子们的又一个暑假，就在这样的委屈与怨怪中过去了。
怨天尤人无济于事。不能总因为怕输就强迫自家孩子抢跑，或者被状元榜、升学率遮
了教育的本心。记得人生原不是只有一条跑道、一个方向，明白不是所有的孩子都叫郎朗，也不是所有孩子都会因为有个“虎妈”就一定能成才，懂得不肯盲目从众、跟风追逐者才有更多成功机会的道理，从自己做起，从今天做起，从一点一滴做起。把暑假还给孩子，其实，也可以不那么难。因为大环境，毕竟也是由个体组成的。
（孩子读辅导班的经历我就不详说了）该玩的时候玩不起，那孩子的童年、少年是什么颜色？何谈多姿多彩的人生？能够做一个快乐的小孩子，这是我对孩子最起码的尊重和给予。
还记得朱自清先生那篇脍炙人口的散文《
》“小草偷偷地从土里钻出来，
的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回藏。风轻悄悄的，草绵软软的。”在这样的天地，让童心未泯的孩子撒撒野吧。