讲完后，孙华注视着学生。一部分学生显然受了触动，在想这个故事，更多的学生眼里依然是一片满不在乎。
于是他说道：“你们知道为什么要说这个故事吗？不知道？那再听听我说另一个故事看能不能令到你们从中想到点什么。”
学生们的思维显然已经被他主导着，虽然上面那个故事并不算动听，但都还乐意继续听下去。
孙华也没有再过多的理会他们的反应，继续怡然自得的挥着“有一对父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：‘爹，转弯啦！’有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草
之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：‘爹，转弯啦！’牛应声而动。”听到这里，学生全都哄笑起来，尽管他们之中应该有人曾听过这个故事，却也没有影响到他们的反应。
孙华也笑了：“牛用条件反
的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。我希望大家永远记住这一点！”说到这里顿了一顿，目光扫视了所有的学生，将他们的反应一一收归眼内，见到他们都很感兴趣的听着，然后接着说：“关于习惯，还有一个故事：有一个蝎子想过河，就求一只青蛙背它过去，青蛙说，你咬我一口怎么办？蝎子说，如果我咬你一口，自己不也就沉下去了嘛。青蛙一想对呀，就背着蝎子往河对岸游。游到河中央时蝎子咬了青蛙一口，它们一块沉到水里去了。在往下沉的过程中，青蛙痛苦地问蝎子，你为什么要螯我啊！蝎子内疚地说，对不起，我习惯了。”
这个故事也引起了一阵轻快的笑声。于是孙华接着说：“一个班级，要靠大家来维持，每一个人都必须尽到自己的责任。还有一个故事，有人做过这样一个实验：将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。打开的那辆车在３天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个
，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。大家知道这是什么原因吗？”现在这情况当然不会有学生站起来述说自己的观点，全都聚
会神的等待着下文。孙华停了一下说“这就是著名的‘破窗户理论’。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。有人曾经在一座城市也做过类似的实验，在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋
飞。同时，人们把另一条街道打扫得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上扔垃圾，还会有人制止。既然这是人类的一种心理惯性，我们就有必要把它引用到自己的生活中来：让自己的人生干干净净，不要在上面扔垃圾，更不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户。同样地，我也希望咱们这个班级是一辆完整的汽车，是一条干净的街道，每一个人都要自觉地维护咱们班级的一切，只有这样，我们才能为生活在这样的班级里而自豪！”有些同学若有所思，更多的同学在点头，但很明显，还没有进入他们的心灵。
孙华知道自己的表达算是笨拙的，但他想，那个老师说的对，教育，要走进学生的心灵，只是，这可能是一个漫长的过程，急不得。而且开学第一天不要给学生太多的规定，否则学生会产生逆反心理。
“你们好好想想我今天讲过的故事，看能不能从中体会到我想表达的是什么。”孙华平静的说。“好啦，下面我宣布一下临时决定出来的班干部名单，记住，是临时的，因为我对大家还没有一个了解，所以很难知道哪位同学比较适合于哪个位置，只好根据你们的档案资料选了几个出来。我个人是比较民主的，正式的班干部在军训完两个星期后由大家投票再选举出来，这段时间就给大家一个互相认识互相了解的机会。”说完了就将昨天预定好的名单公布了一次，说到名字的学生都站起身来跟大家打个招呼。不知不觉，下课的铃声已经响了起来，孙华在所有学生的目送下走出了课室，他长长的舒了口气，第一堂课总算是过去了，想一想刚才课堂上的表现，感觉有点成就感。教书，似乎没有想象中那么难，自己，似乎对现在的效果还算满意。
课室里的学生在孙华走后立刻沸腾起来，都在议论着这个班主任以及他刚才说过的故事。结果竟然惊人的一致，就是这个班主任似乎不错，他的课似乎不同于以往一贯的沉闷，感觉上这个下课铃响得有点儿早。
当孙华步入教导室后，还没坐下就
来程子璐的询问“孙老师，这第一堂课上的怎么样？有什么感觉？”她也不知道为什么自己会不由自主的这样问，以往其它新来的老师除非他们自己提起，否则她是不会主动去关心他们的这些。可能是怕他不适应。做不下去，自己就少了一个可供指导的人。她为自己找了个理由。孙华悠然一笑道：“还可以吧？这些新来的学生还没有熟悉环境，相对的比较听话。”
“那第一堂课教了他们什么了？”程子璐有点好奇的问。她也想知道这个从名校出来的老师有没有特别的教学方法。
孙华摸了摸鼻子，摆了一个奇怪的笑容出来“我呀？我给他们讲故事了。”
“哈哈！”一个夸张的笑声从旁边传了过来，两人转头一看，原来是尤帅齐。
“孙老师，你给大学生讲故事了？你不会是将他们当成了小学生吧？有一套呀，看来小学更加适合你。”尤帅齐嘲笑着说。刚才见到孙华一进来程子璐就凑了上去，觉得格外的刺眼。于是就留心起他们的谈话来，这会儿听到他这么说还不乘机的冷嘲热讽。
孙华没有过多的理会他的一语双关，他只是觉得这个老师不知道什么原因，似乎没有一刻曾对他友善过。难道自己在什么地方上得罪过他？他搜刮着大脑记忆。
其它老师听到尤帅齐的话，都不约而同的停下了手中的动作，用一种奇怪的眼神望着孙华，这个新来的老师听说是中华大学毕业的，怎么第一堂课就说起故事了？难道是最新的教育模式。只是，这样子学生会接受吗？现在很多学生都讨厌别人说他们幼稚，讲故事会不会令到他们反感？以为你将他们当小孩子了？
程子璐皱着眉头白了他一眼，每个人都有各自的方法，有必要这么大惊小怪吗？“尤老师认为这个方法不好吗？是不是有什么更好的？不妨说来供大家学习学习。”
她这一问令到尤帅齐立刻瞠目结舌，只是现在这么多人在看着，而且最重要的是不能在美人面前丢这个脸，强撑着摇头晃脑的说道：“当然有啦，凭我这么多年的教师经验，这种新生，要乘他们还没有适应学校的生活，还没有适应学校的环境，先给他们一个下马威，在他们心中植下自己高大的形象，那么将来的管理就会如鱼得水了。”说完不
为自己能在急忙之中还能想出这么完美的答案而自鸣得意起来。尽管不太喜欢他刚才的话，但程子璐还是认为他答的也比较实在，自己也没能从中找喳，因此也只好若有若无的“嗯”了一声就没有再出声了。
而孙华却像个没事人一样，自嘲的笑了笑说：“各人的方法不同而已，就如同大家各有各喜欢的人，各有各讨厌的人，没必要再在这问题上争论。”说完也就不再理众人，迳自走回自己的座位。
尤帅齐本来还想说上两句，但见他已经走远的身影，再说下去似乎也没有什么作用了，却依然以胜利者的姿势对着旁边观望的老师开心的笑了笑。